在特教数学课堂教学过程中，教师为了让学生更好地理解数学知识，通常会采用游戏教学的方法，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。在游戏的运行环节，教师必须注重游戏与教学之间的关联性，合理地在数学课堂中导入游戏！

游戏在生活数学课堂中应用的

重要意义

与正常的学生比较，特殊学生在数学学习的过程中更需要一些可以感知的事物来支撑，这样可以保障学生思维的连贯性，让学生的学习活动得到有效的推动。而在数学课程的实际开展中，通过数学游戏在课程中的引入为学生营造可感的环境和氛围，让学生感性的认知和体验更加丰富，使学生在这个过程中更好地调动脑、手、口、耳多种感官，使其在学习活动中更加积极和主动地参与。

点燃学习热情

在数学课程的实际开展中，数学游戏可以在特殊教育当中的有效引入，可以借助活动、新颖、形象、直观的事物刺激学生的大脑皮层，使学生的大脑可以处在兴奋的状态下，促进学生积极参与游戏，获得更好的发展。此外，游戏的开展也能使数学知识在实际呈现的过程中更加贴合生活，不断拉近学生和知识之间的距离，点燃学生的学习热情，使学生迸发更多思维的火花。

游戏在特教数学课堂教学中的

运用方式

1.创设游戏情境

特教数学课堂教学中，游戏的导入必须掌握一定的方法，让学生可以在游戏中受到教育，达到寓教于乐的教学效果。教师要想让学生在特教数学课堂中有良好的表现，就必须利用游戏来激发学生的兴趣，这也是游戏的基本功能。为了充分发挥游戏教学方法的优势作用，教师可以在特教数学课堂中利用游戏创设一个教学情境，让学生在情境中放飞自我，在玩耍中学习到数学知识，达到预期的特教数学课堂教学目的。如在学习数字的时候，教师就可以创设出一个节日的情境，教师可以在课堂中说明：“同学们，你们喜欢‘端午节吗？”学生会兴高采烈地回答：“喜欢！”然后教师继续说：“既然同学们都喜欢‘端午节，那么我们这节课就以‘端午节为主题，开展一个节日班会吧。”利用这样的方式，学生的兴趣会得到有效的激发，他们会对教师接下来开展的班会内容非常期待，然后教师可以把阿拉伯数字都写在黑板上，教学生读这些数字，然后让学生自主地完成数字5的写作。利用这样的游戏情境，可以有效地激发学生对数学的兴趣，学生在兴趣的带动下，会积极地参与到教师提出的问题和教学活动中，可以有效地改善特教数学课堂教学的效果，学生在游戏中注意力会非常集中，可以有效地达到改善特教数学课堂教学效果的目的，让残障儿童也可以学习到数学知识，对于他们的成长具有非常明显的帮助。

2.开展游戏活动

数学的学习要与生活实际相关联，对于残障儿童来说，数学概念的形成更需要生活元素的引入，利用学生对生活元素的熟悉感，培养学生的数感，从而为学生打下数学基础，为残障学生的未来铺平道路。

教师可以采用游戏活动的方式，利用生活元素，让学生进行感悟，以肢体活动带动思维活动，帮助残障学生更好地学习数学知识，这样的教学方法对他们的成长有很大的帮助，可以为他们的发展提供强大的动力，同时，也是素质教育和以人为本精神的重要体现形式。

例如，教师可以把多媒体设备导入课堂中，利用多媒体设备的成像功能，为学生播放小猫钓小鱼的动画，每一条小鱼的身上都有一个相应的数字，每当小猫钓起一条小鱼的时候，学生就可以兴奋地喊出小鱼身上的数字。

学生在这样的教学环境中，可以充分地体会到特教数学课堂教学中蕴含的乐趣，可以逐渐地培养学生的数学兴趣，学生会对接下来的数学课程更加期待，有助于特殊学生的成长。

综上所述，在特教数学课堂教学中，合理地引入游戏内容，对于学生的成长有非常明显的帮助，学生在游戏的带动下，会在课堂上有更加出色的表现。

培智教师要不遗余力的为学生创设良好氛围、学科融合的课堂，帮助学生学有所获。教师在课堂上，也可以选择培智学校课堂教学系统。

培智学校课堂教学系统遵循培智课程标准设计研发，把教学内容以图片、视频、动画等多种形式传达给学生，将抽象的知识形象化、具体化、生活化，为教师带去可观的教学效果，为学生带去易学的数学知识，引领特殊学生在数学的奇妙天地中体会数学、感知数学、应用数学。