生活适应课程就是要培养学生能生活、会生活、爱生活且有思想地生活。培智教师怎样紧紧围绕课程标准展开教学呢？

切实做到在生活中学习锻炼

生活适应以提高学生的生活能力为目的，以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。

重视将各科教学融合进生活适应课中

培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应课堂去实践操作。　　

如教授生活适应课中《常见的主食》一课时，除了通过实物观察让学生认识常见主食外，还要让学生能说一说，读一读，认一认主食的名称（生活语文），知道主食的颜色，通过品尝让学生知道食物的味道（康复训练）。这样做，方便将各科所学知识巩固应用，为课堂增添了生活气息。

重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。要求教师在生活课以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。这就要求老师结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。

树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复、怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要树立自尊、自强、自立、自信的培养。

不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。

生活适课程的开展，更需要教师与时俱进，利用多媒体，进行直观教学。

比如，可以选用特教集团研发的培智学校课堂教学系统，该系统用丰富多彩的动画、简单有趣的游戏，为学生打造多元互动式课堂，多渠道、多方法在课堂上促进学生学习，助力教师教学！