“十三五”期间，我国特殊教育改革发展取得了显著成绩，到2020年，残疾儿童义务教育入学率达到95%以上。教育部基础教育司有关负责人介绍，两期特殊教育提升计划推进特殊教育改革发展取得了显著成绩。

●一是普及水平实现了较大发展。“十三五”期间，特殊教育在校生由2015年的44万人增加到2020年的88万人，残疾儿童义务教育入学率达到95%以上，每年1万多名残疾人进入大学读书。

● 二是教师队伍建设实现较大突破。招收特殊教育专业的高校增加至80所，招生人数和毕业生人数稳步增长，特殊教育的专任教师由2015年的5.03万名增加到2020年的6.62万名，增长31.6%。

●三是投入保障实现较大增长。中央将义务教育阶段残疾学生的生均公用经费基准定额提高到6000元，特教的专项补助经费提高到4.1亿元，家庭经济困难的残疾学生实现了义务教育和高中阶段的12年免费教育，特殊教育办学条件得到有效改善。

下一步，教育部将会同有关部门编制实施第三期特殊教育提升计划，不断加大政策、资金、项目对特殊教育的倾斜，以适宜融合为目标办好特殊教育，努力使残疾儿童少年享有公平而有质量的教育。

一是加快健全特殊教育体系。在学段上，继续夯实巩固残疾儿童义务教育的普及成果，同时加快向学前和高中以上阶段两头延伸，不断提高普及水平。在类别上，在继续办好视力听力智力等残疾儿童教育的基础上，重点加大对孤独症儿童的教育关爱。

二是全面提高特殊教育质量。推进特殊教育学校与普通学校、职业学校的深度融合，推进医教、康教、科教融合，不断丰富融合教育的内涵与形式，同时推动构建国家、省、市、县、校5级特殊教育资源中心体系，加大对特殊教育专业支持力度，深化教育教学改革，不断提升特殊教育办学质量。